词义？实词？不是的话给我发消息
根据上下文正确解释常见实词的词义”是高考文言文的一个考点，也是文言文阅读的一个难点。高考对文言实词的考查有两种情况，一是单独命题，例如2000年全国高考题对“省、审、樵、信”等词语的考查，2001年全国高考题对“拔、附、乘、北”等词语的考查就属于单独命题的性质。另一种是隐含性命题，是指以文句翻译的方式间接式测评。如2003年全国高考题翻译文句“裴矩遂能廷折，不肯面从”“君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。”，如果理解了其中“廷”“折”“恶”“佞”等词语，此文句的翻译也就轻而易举了。由此可见，文言实词的掌握至关重要。
学习文言实词首先是要结合教材多读多记，培养语感。最常用的文言实词《大纲》中规定需要掌握150个，但在实际阅读中，实词掌握得越多，阅读水平就越高。因此，学生在备考时要切实掌握文言实词的有关知识。
一、掌握在人物传记中出现频率较高的词。
针对高考文言文所选文段都是人物传记的这一特点，对很多在人物传记中出现频率较高的词，学生一定要记住他们的常用意义，才能更快、更准地读懂文言文段。例如：
幸：帝王前往某处；诏、敕：皇帝下命令。
銮舆：借代皇帝。
征：由君王征聘社会知名人士充任官员。
辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。
荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。
授、拜、除：授予官职。补：补充缺职。
迁：官职升迁；累迁：多次升迁；左迁：贬官。
转、徙、调：调动官职，指一般性的调转。
贬：降职；谪：被罚流放或降职。
有司：泛指有关官吏。
孤：幼而无父。
在人物传记中这些词经常出现，同学们在复习时要注意识记，并累积，才能更快地读懂所选材料。
高考题例：
在2003年全国高考题所选的文言文段中，出现了“襁褓而孤”“召补记室”“累迁吏部侍郎”“大业初，帝幸东都”“矩后从幸江都”“唯銮舆早还”“有司门令史受馈绢一匹”等词句，如果没有相关知识作铺垫，就会在阅读上造成障碍。
二、掌握文言常用实词的特点
（一）一词多义。
文言中词的一词多义现象非常普遍，一个词往往好几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。以笔画最少的“一”字为例，常用义项就有六七个。
数目： 一人，一桌（《口技》）
相同、一样：古今一也（《察今》）
统一： 六王毕，四海一（《阿房宫赋》）
专一： 用心一也（《劝学》）
满，全： 上下天光，一碧万倾（《岳阳楼记》）
竟、乃： 乃一至此乎（《史记• 滑稽列传》）
有时、或者：一张一弛，文武之道。《礼记》
一词虽然出现多义，但在具体的语言环境中只能有一个意思，这就要根据具体的语言环境来选择，来确定。
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文言实词.doc
