关于听力
1.我对时间、数字听得感觉很不熟悉，不能一下反应过来，怎样才能很熟练的知道呢？
2.听对话，选答案如果有一题没听多大清楚，基本的一些内容知道，那该怎么办？
3.听对话，选答案如果问句听不懂，（有生词）理解不通怎么办？？
4.TF里面如果听的内容中没提到卷子上的题目，是不是就是F？
5.TF里面如果听的内容中和卷子上的题目相似，只是几个单词不同，但那几个单词正好不懂什么意思怎么办？？
6.听对话，完成表格如果词听懂了，拼不来了，怎么办啊？？
7.听对话，完成表格如果词感觉很熟悉，却不知道是哪个，怎办？
关于基础
1.选择题觉得两个答案都对的，找不出哪个错误的，
就比如what do you need to buy?
和what do you need bye?
只是第一句比较多用，才会选第一个，第二个为什么错呢？？
顺便有个问题：就是像like dong和like to do都可以使用，如果再选择题中同时出现，应该怎么选？？
还有start to do 和start doing，我记得以前做到过的......
2.感叹句用what还是HOw有点问题，一般简单的句子我知道，可是就复杂一点点，我就有点犹疑~~
3.other,the other,others,the others，another……还有吗？ 反正关于这类词的，我想我一辈子都搞不懂了，老选错的....
4.see sb do和see sb doing 究竟有什么区别？？仅仅是一个看见正在做的，一个以前看见过的？？有的题目这点好象不对的....
5.及物和不及物动词是什么？？老是遇到，老师都没讲
阅读：
1.选适当句子，完成对话
简单的还OK，复杂一点的就觉得选不来，顺序有点乱.....
2.完形选词的，我不怎么好的，难一点的就错很多....怎样把这块做好呢？？
3.首字母，很难的，想到应该填空的中文，英文就不知道，难的首字母我曾经一个都没写对，呜呜呜呜..
4.偶的作文感觉就是凑数字，因为自己想到的一些中文句子，翻译不过来，有的翻译了就怕是错的，所以就只能写一些简单句子，老师不是说中考还有两分文采分嘛，有点急......
5.把高考词汇手册全背了，对阅读理解有好处吗？？（偶姐的...）
关于口语
我读一篇文章1.对数字、时间会卡住2.有生词3.感觉读了一点点，就很累，喉咙痛~·

不知不觉已经打了这么多了
累死偶了....
好像有点多哦~~
希望能耐心看到最后..
谢谢~·

other 和another的区别：
other常用在复数名词前，但如果与单数名词或不可数名词连用时，other前加限定词．如：any,some等．
the other：特指两者中未提到的另一个，常与one连用．
another后面接单数名词，指三个以上同类事物中”另一个”．如：
Give me two other books.给我两本别的书．
I have two pens,one is red,the other is blue.我有两支钢笔，一支是红的，另一支是蓝的．
He is stronger than any other student cup of coffee?在他班里他比其他学生都强壮．

like to do和like dong的区别：
1. 在英国英语中，like后接的“doing sth.”多表示“泛指性的事情”；而后接“to do sth.”多表示“具体场合的事情”。如上例1中的“learning a foreign language”具有“泛指”的特征：而例2中的“to help her students in the English class”则较多地具有“具体场合”的特征。但上述两类不同范畴的事情之间并没有绝对区分的界限。
2.在美国英语中，“like doing”与“like to do”常常不加区别地换用。例如：He likes walking around the lake. =He likes to walk around the lake. /I like to get up early. =I like getting up early. /Do you like fishing? =Do you like to fish? 但要表示明确的即将发生的具体事情时宜用“like to do”, 而不用“like doing”.
例如：I don’t like to trouble him when he is so busy.

感叹句用what还是HOw的问题进入下面网址查看：http://zhidao.baidu.com/question/23336894.html

see sb do和see sb doing 区别：
see sb do sth表示“看见某人做了某事”，强调看到某人做完了某事或做某事的全过程。
see sb doing sth表示“看见某人正在做某事”，强调只是看到某人做某事的部分阶段，但不强调做完或没有必要说明是否看到做完。
比较下列两句：
I saw him repair his bike. 我看见他修了他的自行车。（他已修完了自行车）
I saw him repairing his bike. 我看见他正在修他的自行车。（并没有看到他是否已修完）

及物动词与不及物动词的区别：
及物动词和不及物动词是动词的两种不同类型，许多学生使用时容易混淆，现加以区别。
及物动词，也称他动词，外动词，必须带宾语的动词和能够带受事宾语或关系宾语的动词。不及物动词，也称自动词，内动词，不能直接带宾语的动词和能带施事宾语的动词。
及物动词与不及物动词的根本区别是：及物动词能带宾语，如“他买菜”、“写书”、“挖洞”等；不及物动词不能直接带宾语。如“游行”、“出发”、“休息”等，就不能直接带宾语，不能说“游行学生”。
再者，及物动词带的宾语是受事宾语，表示动作行为的对象或结果。例如：妇女也能下河摸鱼，还能放鹅。“摸”和“放”都是及物动词，“鱼”和“鹅”做受事宾语，表示动作行为的对象。再如：我时常写点诗、小小说等。“诗”、“小小说”做及物动词“写”的受事宾语，表示动作行为的结果。不及物动词后不能带表示动作对象或结果的宾语，而且不能只单用一个动词，通常必须带有“了”、“着”、“过”或者趋向的补语，从而构成存现句。不及物动词后的这种宾语叫施事宾语。例如：天空中飘着朵朵白云。用“着”作补语，“朵朵白云”便是施事宾语。

在平时学习中（主要），有以下几点：
一. 听说训练中应注意几个问题

　　一般英语学习者，在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意以下三点：

　　1.注意区分和模仿正确的语音、语调 　　
在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象cure(医愈)和 kill(杀死),menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:"I'll cure you."(我要治好你的病。)却因发音不好,说成:"I'll kill you."(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:" I am thirty.My wife is thirty,too."而你听到的却是:" I am dirty. My wife is dirty,too."你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。

　　2.创造一定的听、说环境 　　
听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。当然，现代科学为我们提供了录音机这一工具，我们可以把课文，对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中提供的"外语之角"等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。 　

　 3.要有不怕听错，说错，不断苦练的精神 　　
练习听、说的学习者，特别是成年人，往往必听错、说错，不敢主支张口练习。然而，语言是一种习惯，没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。

二. 听力训练的四个阶段

　　1.入门阶段

　　这个阶段适合初学者。在学完字母及一些简单句型和词汇后即可开始。一般可以进行三各听力练习：

　　1）句型练习： 做这项练习时，可以把句型、词汇及语法三项结合起来。这方面有不少国内外出版的句型练习教科书及录音带。
　　2）浅显易懂的英语小故事：听小故事也是这一阶段听力训练的重要步骤。如《罗宾汉的故事》(GRIMM'S TALES),<<伊索寓言>>(AESOP'SFABLES)等。
　　3）中外录制的教科书课文:中外出版的一些英语教科书内容丰富,课文有相当的长度和难度。如果学习时配合听课文录音,或先听后读或学了之后再听,都可以达到从声音入手反复熟悉课文的目的,既学了课文,又练了听力。
　　最后,在入门阶段,尽管掌握的英语不多,还是应该努力把听和说结合起来,积极利用学过的内容,组织自学伙伴,开展对话。有条件的话,争取能听听中外籍人士用英语介绍生活,学习或英,美情况的小报告,即使兴能勉强听懂一部分也应尝试。

　　2.初级阶段

　　这一阶段仍属基础学习阶段。主要任务是扩大,加深和巩固入门阶段所学成果,可以从以下几方面进行训练习:
　　1）继续听句型练习和小故事。
　　2）选听各种报告录音，扩大听的内容：为了扩大词汇，并逐步适应不同口音和年龄的讲话，这一阶段可选听一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。英美人士访华印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜，既增长知识又提高听力。
　　3）开始收听电台对外广播。


三. 本阶段应从机械训练转向实践,从课本进入社会。解决听外台的能力作国这一阶段的一项主要任务。可进行以下训练。

　　1.听美国之音(VOA)慢速广播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英国广播公司(BBC)英语广播(BBC ENGLISH BY RADIO)：这两个节目速度较慢,在词汇选择上也有适当控制,因此作为训练听外台的起步练习是很合适的。开始时可根据自己熟悉的工英国或美国音来选听BBC或VOA,然后逐步向另一台过渡。在听这两种特殊节目毫无困难之后,就可转向正常速度的英美电台广播。电台广播和报刊杂志的内容是紧密联系在一起的。因此,在进行这一训练的同时,应阅读一些英文报刊杂志。

　　2.视听结合,训练听懂电影,戏剧的能力：看外语电影可以纳入这一阶段的训练。听电影,戏剧中的台词,实际是相当难的,作为起步,可以先看一些翻译成英语的国产电影,如《闪闪的红星》甚至幻灯片《高玉宝》等。然后选看熟悉的影片，如《列宁在一九一八》，《战争下和平》等。最后可尝试听一些语言规范，内容健康的原版英美电影，如《冰海沉船》《百万英磅》《简·爱》《孤星血泪》《雾都孤儿》《红菱艳》以及中央电视台的《星期日英语》(ENGLISH ON SUNDAY)节目中经常播放的一些英美电影对话,不能要求每句话,每个字都听懂,应以是否正确把握住了故事情节和重要的细节为标准。

　　3.继续前两阶段的某些听力训练：听力训练是长期的,经常的任务因此,各人可以根据自己的薄弱环节,在向新内容发展的同时,坚持进行某些前两阶段采用过的听力练习形式,但难度和词汇量工有所加强,要多听英。美文化和政治经济方面的报告,以及访华学者就当今大家感兴趣和国际问题,青年问题等所作的一小时左右的报告。

　　4.高级阶段
本阶段完成后,英语学习者应达到或者接近英美人的听力水平,并能应付各种情况。
　　1）在听外台方面,要训练听正常速度节目。要从重点听新闻,转向多听专栏评论和报道。
　　2）在可能条件下,争取听使用英语的学术讨论会,语言学,文学,历史,政治经济等问题的讲座和科普报告,并积极参加报告会后的讨论活动。


在考试前（应急）的一些技巧：

1.坚决以真题为材料，不要把战线拉得过长
没有完全了解和熟悉真题前，不要去听friends，voa，空中美语，等，特别是不要听疯狂英语。也许我得能力不够，依照我看疯狂英语要是你能听懂2/3，那么你听力已经不是一般水平了，何况疯狂英语里词汇杂乱，习语众多，试问你手头是否有一本习语字典？如果没有，说明你连这个概念都没有，又如何要求自己去听懂呢，类似字典我buy过，便宜，小小的，基本有三万个，如果你打算成为英语学家，你可以去看（起码看三次以上），所以你能够熟悉所有真题，耳熟能详，就已经算是功力高深了，千万不要好高骛远。


2.听完4次足够，再听不懂就看文字
全部听完真题，你可以试着背里面一些句子，有些人主张听不出就死听，直到听懂，我不是很理解，其实很多听不懂是由于1，连读 2。词汇不认识 3。习语不懂。试问听力也是一个积累口语词汇的过程，如果你听多次不懂，也不肯翻文字出来背，那么这些就是不懂的东西，甚至你查字典才能明白的东西，又如何指望自己在一遍遍听中搞懂呢？其实你认真背一下，再结合磁带读几次，这个东西就是你自己的，何必反复听，听到最后还是不懂，费时费力。

3.多背点单词，特别是名词
我建议大家把红宝书上的所有名词背一下，不多但是很管用，我听了几次，有提到维生素，钙质，羊皮纸，胶水，这些词汇都是长对话里的重要特征，其实听懂这些往往对你猜测答案有意想不到的效果，其实长对话一般不会说和我们常识相反的事物，你能够听明白在说个什么东西，即使后来很多不懂，连蒙带猜也可以做对3－4个。

4.一定要扫描简短答案
对于四个选项都很简短的长对话答案，要先扫描，这些答案往往是时间，比值，问题顺序和文章顺序基本一致，如果出在第二题，则答案基本在对话开头，你就眼睛盯住选项，听到哪个选哪个，尽管放心保真不会错，否则一旦你漏听，神仙也救不了你，因为答案短，则对话提及的时间也短，你一个不注意就错过，而且当你沾沾自喜，觉得我的确把握了全文基本在说什么，谁知道问题问的根本就是一些细节，比如时间，地点，悔之晚矣。

5.听对话必须要同时做题
可能一些t友以为只要能听懂，或者傻傻的听脑子什么也不想，长久肯定出成果，我想问你打算准备几年？理由有三，1。容易造成听后不反应文章意思的恶习，的确大部分你能够听懂，基本都可以做对题，那么你是否想过有些你似乎理解意思，其实根本是错误的，只有做过题目对过答案才能够纠正，就算不存在以上问题，虽然听力选项答案简单，但是个体浏览和理解速度有差异，长期只听不作题必定导致你扫描答案速度降低 。2.听力答案偶有陷阱，D比A好，可是一上来就选A，所以这种细心和灵感是需要平时养成的。3.在你万一听不懂的情况下，你看着选项必须猜题，这个猜其实包含了你使用一些听到的词汇来推测答案，这也是能力，试问你平时不猜，考试的时候怎么会猜对？

6.请研究真题的文字和选项规律
不研究文字和选项答案的关系，你不会觉悟到原来仅仅听明白几个单词也可以和ets耍流氓，你看一下，什么类型的题目，它的答案和文字中哪个单词有密切关系，长对话答案一般出在哪里，那些地方需要注意，其实和阅读一样，有时候大家被一种思想牵制：觉得其实文字给我看基本是能看懂的，所以听不出是我能力不够。我想说能看懂和能听懂差别很大，所以看动听不懂不是你的错，有时候t的阅读上你要使用技巧，为什么再长对话里面就不使用呢？再建议你各种类型长对话背一篇，有时候听力也是考你一个信息容量的问题，要是每种类型都背过一篇，以后再遇到等于是一些替换，大意你是很清楚了，注意：背篇章需要同时记住接下来的提问，这样你不但把握文章概观而且有能知道会问什么问题，在什么段问问题的灵感。

希望这些能对你有一定的帮助！

参考文献：http://bbs.atedu.net/viewthread.php?tid=54777