浅谈蓝图教育的现状及发展
1 引言
教育是立国之本。随着改革开放30年来中国对于教育的重视。每个家庭也开始越来越重视教育了，尤其是对下一代的教育。渐渐地出现了不少民营非企业性质的培训机构。
1．1 蓝图教育的简介
1.1 南通市蓝图教育培训中心是经教育局、民政局等部门正式批准成立的一家专业课外教育培训机构，常年开设中小学生类的特色培训课程。总部位于市区电视塔旁的时运大楼，同时设有易家桥、虹桥两个教学点，三足鼎立，辐射全市，方便广大家长学员就近入学。地理位置优越，交通十分便利。
1.2 蓝图教育自 2004 年成立以来，一贯坚持“让每个孩子都有进步”的办学宗旨，树立“特色办学、素质教育”的先进教学理念。先后与全国学习科学学会外语学习研究专业委员会、北京马承英语教学法研究中心、中国语文报刊协会等国内一流教育研究机构和学术团体建立了广泛的合作关系，开设了著名的马承英语、新课标考级英语、新课标创新作文等品牌特色课程，力求把优秀的教育资源引入南通，为南通的广大青少年及家长带来丰富多彩的精神大餐。
1.3 蓝图教育拥有一支教学能力过硬的专职教师队伍，自开办以来始终坚持“专职专业”的用人准则，不经培训不上岗、培训不合格不上岗。正是凭借严谨的办学思想、热情的服务态度、显著的教学效果，蓝图教育得到了众多家长的广泛认可。2006年还被崇川区教育体育局评为“十佳办学先进”，被《扬子晚报》评为“南通首届民办教育十佳品牌学校。”

2 课程
2.1 培训机构有时和饭店一样总是需要用特色菜来吸引顾客。培训机构的特色菜就是其主打的课程了。从蓝图的简介中“开设了著名的马承英语、新课标考级英语、新课标创新作文等品牌特色课程”可以看到。蓝图所开设的相关课程。那么其主打课程是什么呢？
2.2 马承何许人也？马承，我国著名英语教学法专家、中国当代著名的英语教学法流派代表人物之一。现任北京马承英语总部董事长，全国教育培训机构联席会副理事长，科学普及出版社《小学英语》主编(该套教材经教育部教材审定委员会审查通过)，北京马承英语教学法研究中心主任、全国学习科学学会外语学习研究专业委员会代理事长兼秘书长，全国“十五”教育科学规划课题《中小学英语一体化教学及英语三位一体教学法实践与研究》课题组组长。
他，是一个普普通通的外语教师。他自我介绍说，他教过1000多个学时的小学英语，是个小学英语教师；教过8000多个学时的中学英语，是个中学英语教师；教过15年大学英语，是个大学英语教师。他已有43年的教龄，授课时数2万节以上。他教过三年俄语，一年法语，40年的英语，是个地地道道的外语教师。
他主编的科普版《小学英语》、《初中英语》。马承教授发明了适用于幼儿园和小学低年级使用的“直呼式韵律英语教学法”;适用于小学中高用初中一年级使用的“字母、音素、音标三位一体教学法”;适用于小学、初中、高中一体化教学使用的“词汇、语法、阅读三位一体教学法”。
马承老师通过自1962年以来教过小学、初中、高中、大学英语，具有丰富的中小学英语教学和培训英语教学的经验；自1985年以来，应邀在全国各地讲学600余声，直接培训中小学英语教师十万余人。
目前在全国已有千余个地、市、区、县建立了马承英语法实验基地。全国数以百万的学生已在使用他的三位一体英语语音教学法受益。
马承老师的英语著作三十余种，共计近两千多汉字，主要著作有《幼儿园易进英语》系列、《小学低年级易进英语》系列、《广播英语系列》、低中高年级《小学英语》系列、《初中英语实验教材》系列、《马承英语》系列等。
蓝图所使用的教材就是由马承老师编写的《幼儿园易进英语》系列、《小学低年级易进英语》系列、《马承英语》系列。通过对于其学员及其家长的了解发现。在这几套教材中家长和学员欢迎的是《马承英语》系列中的《英语语音过关》。语音关是英语初学者的第一大难关。多少年来，见词不能读音、听音不能想形的文盲式英语学习状况严重困扰着英语初学者。马承的《英语语音过关》运用迁移规律，大大简化了语音教学过程，让学生掌握字母在单词中的发音规则，达到 “见词会读、听音能写”，学会国际语音音标，能让学生识记规律的500个左右高频单词，为学习英语打下终身基础。 因而我认为马承《英语语音过关》就是蓝图教育在英语方面的主打课程。这个课程的选择很成功。至少我看到了很多家长和学生的脸上洋溢着灿烂的笑容。
2.3 新课标创新作文是针对小学生写作文没思路、缺素材；对于作文没兴趣、怕作文、不会写、东拼西凑、平平淡淡；写作文偏离中心或中心不突出，写了一大堆却成了“流水帐”的状况推出的。其课程的主要特色通过激发学生对于作文的写作兴趣；教会学生如何拮取素材等方式教授作文。
从目前新课标创新作文的学员及其家长的反应发现。新课标创新作文不成功的原因有二：1.家长认为作文是靠平时的词汇累计。2.蓝图教育的新课标创新作文的教学方法还不成功。

3 师资
师资是谁最关心的问题？家长！每个家长在给孩子报名课外辅导班的时候首先问的问题就是上课的老师是谁。所以，师资是每个培训机构不得不提的方面。蓝图教育在简介中“蓝图教育拥有一支教学能力过硬的专职教师队伍，自开办以来始终坚持“专职专业”的用人准则，不经培训不上岗、培训不合格不上岗。”消除了不少家长的忧虑。可培训机构并不是义务教育的学校。他们在聘任教师的时候有很多方面的考虑。例如：人力成本的增加、人员的流动性等。由于这些客观元素的存在。使不少培训机构的师资不尽人意。蓝图教育也是一样。虽然有一些有能力的老师。可是绝大多数还是一些连教师资格都没有的。这实在不得不让家长担心。

4 蓝图教育的发展设想
我认为蓝图教育首先应该做好学生的安全措施。每个孩子都是家庭的全部。蓝图教育应加强对于学生的安全防范。其次是师资培训。让每一个给孩子上课的老师都是持有教育局颁发的教师资格证的教师。同时，开始对于教学质量做一定规范。现在有很多国外的培训机构就采用了ISO9000质量认证。
对于蓝图教育的了解，我发现蓝图教育在组织体系的结构上不够全面。蓝图教育缺少市场部。也许会有人问，既然是培训机构那就只要关心教学就可以了。为什么还要市场部呢？请不要忘记，蓝图教育是一家民营单位。其没有事业拨款，它必须养活自身。而培训机构最主要的经济来源就是生源。如果蓝图教育像现在一样依旧让教学部的老师来负责招生，就会降低老师在家长心目中的位置，也等于降低了蓝图教育的本身。作为教师，如果花很多心思在招生上就会较低其教学质量。如果让市场部专门负责招生。既可以让教师安心教学，也可以让学生和家长得到关于蓝图教育及其课程的详细了解。








全 文 结 论

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致 谢

本文是在陆峰老师精心指导和大力支持下完成的。他渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。
同时，在此次毕业设计过程中我也要感谢蓝图教育。
最后，再次对关心、帮助我的老师、同学、同事表示衷心地感

参 考 文 献

[1] 蓝图教育网
[2] 2008年蓝图宣传册《家庭教育与孩子英语学习》
[3] 马承英语教学网

一、2、2人物的介绍，占得比重过大了，应该把他的履历跟办学的特色分开来，单独设置一个关于“特色”的小节；其实这里面也渗透“人”，同时却更突出了“蓝图”。
二、2、3两段之间的跳跃性太强，在连接过渡方面存在问题，逻辑性不强。前面表现得分明成功，后面却直接急转直下，成了不成功，应该写的具体点、明确点，不成功在哪里，表现为什么。“从目前新课标创新作文的学员及其家长的反应发现。新课标创新作文不成功的原因有二：1.家长认为作文是靠平时的词汇累计。2.蓝图教育的新课标创新作文的教学方法还不成功。”
其中有别字错词，“反应”应为“反映”，“累计”为“积累”
三、3、师资的部分请用具体的数字和事实来说话，才能更令人信服，比如具有什么资格的老师、具有什么学历的老师为多少，占多少的比例。