属于比较议论文或社科文范畴．

一九九六年普通高等学校招生全国统一考试

语文

第Ⅱ卷（共90分）

注意事项：

1.第Ⅱ卷共7页，用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。

2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。

四.（20分）

阅读下面一段文字，完成24－28题。

贝多芬之谜

音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式①，它还能表达感情。你可以津津有味地欣赏一首巴赫的序曲，好像观赏精美的波斯地毯一样，可是乐趣也只限于此。莫扎特则不然，听了他的《唐璜》前奏曲②，你不可能不怀有一种复杂的心情。它充满了魔鬼式的欢乐，但又使你有一定的心理准备去迎接可怖的世界末日。听莫扎特的《天神交响乐》最后一章，你会觉得那是狂欢的音乐，响亮的鼓声如醉如狂，从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。莫扎特的乐章又是乐式设计的杰作。

贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的），跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。

这就是贝多芬之谜。他有能力设计最好的乐式；他能写出使你终身受用不尽的乐式；他能挑出那些最枯燥无味的旋律，把它展开得那样引人，使你听上一百次也每次都能发现新东西：一句话，你可以拿所有用来形容以乐式见长的作曲家的话来形容他，但是他的病症，也就是不同于别人之处，在于那激动人心的品质。他能使我们激动，用他那奔放的感情左右我们。一位法国作曲家听了贝多芬的音乐觉得不舒服，说：“我爱听了能使我入睡的音乐。”是的，贝多芬的音乐是使你清醒的音乐；而当你想独自一个静一会儿的时候，你就怕听他的音乐。

懂了这个，你就从18世纪前进了一步，也从旧式的跳舞音乐前进了一步，不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。

注：①乐式：指音乐作品的结构形式。②《唐璜》莫扎特（1756－1791）根据传说而写的歌剧，交织着悲剧和喜剧成分，主人公唐璜是个放纵的贵族，结局是被送入了地狱。

24.第二段中提到的“某些与他同时的伟人”，所指的一类人是。（不超过20个字）（3分）

25.最后一段中，作者所说的“最有深度的音乐”是指那些的音乐。（不超过20个字）（4分）

那些 的音乐。

26.作者认为贝多芬的音乐成为一个“谜”的原因是什么？（不超过32个字）（4分）

答：

。

27.根据文意，简要概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化。（不超过60个字）（6分）

答：

。

28.下列说法，不符合原文意思的两项是（3分）

A.不喜欢贝多芬作品的人也为他的激情所左右

B.贝多芬常常保守地使用旧的乐式

C.贝多芬的作品常常没有乐式

D.与贝多芬同时的“伟人”们既不理解他，又无法否认他的成就

E. 18世纪的音乐是只重乐式的跳舞音乐

【 】【 】

答 案:

四、（20分）

24.（3分）当时的某些只追求乐式的有名的音乐家

没有“当时”或“与他同时”之类修饰语的扣1分，没有“有名的”不扣分。

25.（4分）具有产生于思想、信念的最高激情

意思对即可。答“充满惊人的活力和激情”或只答“具有最高激情”的扣2分。

26.（4分）答案应包括两个方面：

a.他能设计出最好的乐式

b.又完全不把设计乐式本身作为目的意思对即可。

答出一点得2分。

27.（6分）答案应包括三人音乐创作上的主要特点：

巴赫椫唤簿坷质? 莫扎特椉唇簿坷质剑直泶锔星?/P>

贝多芬椄星橥黄评质?/P>

意思是对即可。答对一点得2分，其余类堆。

该题也可以从“乐式”和“感情”两个方面综合作答。

答案条理不清、语言不通的酌情扣分。

28.（3分）C E 答对一个得1分，答对两个得3分。答案超过两个的不给分。